Projeto "Ciganos:sujeitos de direitos"

BALANÇO DAS AÇÕES DESENVOLVIDAS EM 2013

Projeto do qual sou uma das orientadoras.

O ano de 2013 para o projeto “Ciganos: sujeitos de direitos” foi bastante significativo, isso porque o mesmo galgou dimensões a nível nacional e internacional. Especialmente por ter conseguido ultrapassar os muros da escola ao participar especialmente da Mostratec em Novo Hamburgo-RS em outubro de 2013, maior Feira de Ciência e Tecnologia da América do Sul que se destina à apresentação de projetos de pesquisa científica e tecnológica nas diversas áreas do conhecimento humano, desenvolvidos por alunos do ensino médio e da educação profissional de nível técnico, do Brasil e de outros países; bem como foi aprovado para a III Feira de Ciências da Bahia- FECIBA em Salvador em novembro de 2013, alcançando a 3ª colocação na Área de Ciências Humanas e, por isso, foi credenciado para a EXPO MILSET BRASIL, que ocorrerá em maio de 2014 em Fortaleza-CE, uma grande feira de ciências realizada para alunos credenciados e inscritos, de ensino médio, técnico e superior, de todos os 26 estados e o distrito federal do Brasil e outros 15 países da América Latina e Europa. E para fechar o ano foi também aprovado para a Feira Brasileira de Ciências e Engenharia – FEBRACE que ocorrerá em São Paulo em março de 2014.

Certamente o sucesso do projeto tem acontecido pela relevância do mesmo e da pesquisa científica realizada pelos alunos Camila Sena, Hanna Juciele Gomes, Jean Carlos Rodrigues, Marcos Vinícius Martins e Urias Valois, sob a orientação das professoras Laudicéia da Cruz Santos e Sabrina de Souza Lima, ao ter como objeto de estudo os ciganos "Calon" de Jacobina e porque busca colaborar para que a sociedade em geral tenha um olhar mais positivo e menos estereotipado sobre as etnias ciganas.
Tudo teve início a partir do tema geral da II Feira de Ciências do CEEP Felicidade de Jesus Magalhães “Tecnologias Sociais e Sustentabilidade”, então o grupo resolveu apresentar um projeto de pesquisa cujo eixo central envolvesse a valorização da etnia cigana na sociedade jacobinense. Porque percebemos que os povos ciganos são marginalizados e estereotipados certamente pelo desconhecimento que a população em geral tem da trajetória dos mesmos, de suas culturas e representações.

A proposta de pesquisa foi pensada para levantar dados e informações que a população tem sobre os ciganos, uma vez que lançamos a hipótese de que socialmente, os mesmos são rotulados e estereotipados a todo instante. Entendemos que muitos desses rótulos persistem em virtude da falta de conhecimento da sociedade não cigana, acerca das histórias, culturas e tradições desses povos. Diante disso propomos uma possível intervenção para mudança dessa postura através da realização de palestras e mesas-redondas com um público que pudesse torna-se multiplicador dos conhecimentos adquiridos nos mais diversos espaços sociais por eles frequentados. Com o intuito de possibilitar a redução do preconceito e contribuir para a valorização dos povos ciganos.

TEXTO: LAUDICÉIA SANTOS E SABRINA SOUZA (retirado do blog colfelicidade.blogspot.com)

GREVE HISTÓRICA DOS PROFESSORES ESTADUAIS DA BAHIA.

PARTICIPAÇÃO DE JACOBINA NA GREVE DA REDE ESTADUAL EM 2012.

Vídeo feito com fotos das manifestações realizadas pelos profesores de Jacobina durante o movimento grevista estadual na Bahia. As músicas são do CD "Hits da greve". POVO UNIDO É POVO FORTE, NÃO FOGE A LUTA, NÃO TEME A MORTE.Estamos de LUTO, mas na LUTA pela educação.

LEIAM ABAIXO UMA REFLEXÃO QUE POSTEI NO FACEBOOK NO DIA 14/07/12:

COLEGAS PROFESSORES ESTADUAIS DE JACOBINA, ALUNOS E PAIS.

Orgulho-me de ter participado desse movimento grevista ao lado de colegas que acreditaram na luta, em prol da nossa dignidade, do respeito enquanto categoria, do cumprimento do piso; por uma educação de qualidade, pela valorização da nossa profissão (afinal todos passam pelas mãos do professor) e no decorrer da greve pela revogação da lei que transformou salários em subsídios (para muitos de nossos colegas: ativos e inativos). Sentimos na pele o que é uma luta de Davi contra Golias, porque além de enfrentarmos um governo autoritário, insensível, irresponsável, e desrespeitoso com toda a nossa categoria, com pais e alunos; também observamos uma mídia tendenciosa e vendida; a ausência de atitudes mais concretas e incisivas, em prol dos professores por parte de entidades, instituições importantes, governo federal e etc. E ainda que respeite o pensamento e a postura divergentes é triste ver que muitos professores se omitiram e ficaram na inércia (obviamente que alguns por questões religiosas, políticas/cargos ou de saúde são justificáveis).

Não é possível que quase 45.000 professores estejam errados enquanto o senhor JW está certo. Que governo dos trabalhadores é esse? Que massacra mais de um milhão e meio de alunos sem aulas, milhares de professores (mães e pais de família) sem o básico (alimento)? Mas nós somos formadores de opinião e reiteramos: “não votaremos em PTraidores”, “Estamos de luto, mas lutamos pela educação”.

Em Jacobina, a greve acabou, mas somos guerreiros porque resistimos por 94 dias; e mesmo ainda acreditando na luta, estamos voltando em respeito à decisão soberana da assembleia; mas meu coração continua em greve, apoiando os guerreiros que mantém a resistência na capital e no interior. Todos nós fomos e somos sujeitos importantes nesse movimento grevista: aqueles que estiveram caminhando no mesmo propósito desde o início, aqueles que no meio do caminho recuaram; aqueles que desistiram e pararam de acreditar; mas acima de tudo- aqueles que jamais perderam a dignidade e o respeito por si e por sua categoria. Derrotados? Jamais. Somos vencedores e o “2 de julho” comprova isso ( estivemos lá: Lau, Larissa, Solange, Marcio, Márcia, Jacque, Junior, Kátia, Ana, Marcos, Jailma, Luciano, Juliana, Lenise, Boaventura, Tânia, Mariá, Maria Suely e Suzana) e isso vai ficar para sempre em nossas memórias. Deixo aqui meus agradecimentos especiais aos meus colegas guerreiros como Marcio Melo, Sabrina Souza, Rita, Vaneide Freitas, Derailde Lopes, Emmanuela Araújo, Kátia Jeane, Larissa Silva, Solange Santos, Cris Procópio, Mônica, Jucimára Junqueira, Ana Cristina Gonçalves, Roberta Kally, Ana Cristina Modesto, Marcos Pessoa, Jailma, Boaventura, Juliana Leal, Alciene, Camila, Denise, Marta e Emerson; e meus sinceros respeitos a Irene, Maria Cristina, Felisvaldo, Noêmia, Audileia, Cláudia, Nadiolan, Mary, Demson e demais colegas.

E como a folha do mês já foi fechada, não acreditem em salários. E os salários cortados? Vai depender de um calendário unificado por toda a DIREC 16. Afinal Quixabeira, Serrolândia e outros voltaram antes e até agora não receberam nada. Mas como nossa greve não foi por salários, sigamos adiante e confiemos em Deus.

Mas sem dúvida, qualquer governo a partir de agora vai pensar duas vezes em tratar professores da forma como esse DESgoverno da Bahia está fazendo. POVO UNIDO É POVO FORTE, NÃO FOGE À LUTA, NÃO TEME A MORTE. E por falar em morte, estamos testemunhando a morte do PT em toda a Bahia. Outubro vem aí.

Parabéns aos alunos, pais, professores e todos aqueles que estiveram e estão conosco. E parabéns especialmente a todos que continuam na luta (Piritiba, que orgulho de vocês).

Queridos alunos, se hoje alguns de vocês me dissessem que querem ser professores, eu diria: "NÃO FAÇAM ISSO", provavelmente pela decepção e indignação que estou. Mas TALVEZ passados alguns dias ou semanas poderia dizer: “seja sim um professor e faça a diferença”.

(Reflexão publicada no facebook no dia 14/07/12)

Autoria: Laudicéia da Cruz Santos

Professora da rede estadual da Bahia - Colégio Estadual Profª Felicidade de Jesus Magalhães (Jacobina)

LEI 11.645/2008 - SUGESTÃO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL: LITERATURA INFANTO-JUVENIL AFROBRASILEIRA

CONSTRUINDO UMA VISÃO POSITIVA SOBRE A IDENTIDADE NEGRA ATRAVÉS DA OBRA

“O CABELO DE LELÊ” DE VALÉRIA BELÉM.

PÚBLICO ALVO: 6º ano e 7º ano  - ENSINO FUNDAMENTAL    

DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: HISTÓRIA, LÍNGUA PORTUGUESA E ARTES

SUGESTÃO DE CRONOGRAMA: 1 SEMANA

Objetivos:

v  Analisar a obra “O cabelo de Lelê” como representante da Literatura Afro-Brasileira Infanto - juvenil da contemporaneidade no intuito de consolidar uma visão positiva sobre o pertencimento identitário à cultura afro-brasileira.

v  Possibilitar aceitação identitária dos educandos através do exemplo da protagonista Lelê

v  .Perceber a importância do cabelo na composição da beleza negra.

v  Elevar a autoestima dos nossos educandos, em sua maioria negros e afrodescendentes, a partir da valorização e aceitação do cabelo.

v  Fomentar o gosto e a importância da leitura implementando práticas leitoras ricas, diversificadas e significativas, especialmente atreladas a Literatura Afro-Brasileira Infanto Juvenil.

Atividade 1: Elaboração de painel sobre “Olhando no espelho, você gosta do cabelo que ver?”

Duração: 2 aulas

Desenvolvimento:

Ø  Primeiro: os alunos irão em princípio fazer o exercício de observação ao se verem no espelho.

Ø  Segundo: a professora mediará a discussão para que os alunos abordem sobre o que pensam sobre seu cabelo, se há identificação ou não.

Ø  Terceiro: os alunos irão pesquisar imagens de cabelos em revistas, jornais ou de desenho do próprio punho que representem o seu cabelo e colem no painel.

Ø  Quarto: haverá a socialização do painel e partir deste momento serão elencados no quadro os possíveis preconceitos, estereótipos e visões negativas que forem abordados a respeito do cabelo negro.

Atividade 2: Leitura coletiva do livro “O cabelo de Lelê”

Duração: 4 aulas

Desenvolvimento:

Ø  Primeiro: A professora mediará à atividade abordando que a partir deste momento os alunos irão ter conhecimento de uma obra literária afro-brasileira que ajudará na valorização da beleza negra, através do cabelo.

Ø  Segundo: Na sala de vídeo com auxílio o data-show, a professora fará a leitura do livro, em slides, fazendo as intervenções necessárias:

- Exploração da capa com a imagem de Lelê: representações do cabelo negro (geralmente os alunos podem dizer que é feio, sujo, ruim, etc).

- Exploração do título “Lelê não gosta do que vê”- De onde vem tantos cachinhos? Ela vive a perguntar.

- Lelê leitora: num livro ela encontra e descobre a história e a beleza da herança africana.

- Lelê gosta do que ver: aceitação e o pertencimento étnico-racial

Ø  Quarto: Os alunos irão fazer a leitura individual da obra e a partir daí farão um segundo painel agora com uma visão mais positiva sobre diferenças existentes entre as características físicas das pessoas, como o cabelo, por exemplo, com a confecção de cartazes sobre as possibilidades dos cabelos afros.

Atividade 4:  Oficina e desfile “Os cabelos de Lelê”.

Ø  Primeiro: Alunas do Ensino Médio Noturno, cabeleireiras do estilo afro, auxiliarão na atividade fazendo penteados de variados estilos nas alunas do 6º e 7º anos.

Ø  Segundo: as alunas e seus respectivos penteados serão fotografadas para a exibição no blogger do colégio.

Ø  Terceiro: Haverá o desfile “Cabelos afros” onde iremos apresentar para outras turmas do colégio o trabalho desenvolvido e especialmente para contribuir para o conhecimento, valorização étnico racial e o pertencimento identitário.

Avaliação: Será feita de forma processual, analisando a participação dos alunos na leitura do livro, nas discussões propostas, na elaboração dos painéis e no desfile.

Referências:

 BELÉM, Valéria. O cabelo de Lelê. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2007.

       DESEJO QUE A REFERIDA SUGESTÃO AUXILIE NO TRABALHO SOBRE A CULTURA AFRICANA E AFROBRASILEIRA E SIRVA PARA DESMISTIFICAR PRECONCEITOS E ESTEREÓTIPOS. AGINDO, POR OU LADO, PARA A VALORIZAÇÃO DE NEGROS E AFRODESCENDENTES E PARA O PERTENCIMENTO IDENTITÁRIO DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES À CULTURA AFRICANA E AFROBRASILEIRA.

O QUE VEM POR AÍ.

Olá colegas professores, em breve publicarei algumas sugestões de atividades que contemplam a lei 11.645/2008, contribuindo para o respeito e a valorização das culturas africana/ afrobrasileira e indígena.

http://souconcurseiroevoupassar.blogspot.com.br/2011/06/cotas-para-negros-e-indios-em-concursos.html

Aguardem.

EM RITMO DE FORRÓ: CLIP SOBRE A GREVE DOS PROFESSORES DA BAHIA E A FALÁCIA DO GOVERNADOR.

 VAMOS ACESSAR O VÍDEO, QUEM SABE ASSIM A GRANDE MÍDIA É OBRIGADA A MOSTRAR.

E VOCÊ PROFESSOR DO ESTADO, TEM SIDO UM PARTICIPANTE ATIVO NA LUTA QUE ESTAMOS TRAVANDO HÁ QUASE 80 DIAS ? NA SUA CONCEPÇÃO QUAL O GRANDE EXEMPLO QUE ESTAMOS DANDO A SOCIEDADE BAIANA E BRASILEIRA?

DIREITOS AUTORAIS NA ERA DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO..

UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE "DIREITOS AUTORAIS" A PARTIR DA INTERNET.

Trazemos para essa breve reflexão o trecho de José Eduardo Martins Sola publicado na sua dissertação de mestrado cujo título é “A proteção dos direitos autorais a partir da realidade da internet: a perspectiva brasileira” quando o mesmo afirma que:

“O avanço tecnológico e principalmente com o desenvolvimento de redes de computadores, como a internet, a coleta e armazenagem e disseminação de informação tornaram-se uma brincadeira de criança, contudo, com consequências bastante sérias, uma vez que qualquer pessoa pode dispor desse meio para gerar todo tipo de informação, até mesmo as indesejáveis; ou ainda, apoderar-se de informações geradas por outrem, adulterando-as ou atribuindo-lhes a paternidade; e tudo isso a um custo bem baixo” (SOLA 2002).

Certamente vivemos na era digital em que as mudanças são constantes, através da internet temos cada vez mais acesso a conteúdos e informações utilizados inclusive em nossa prática pedagógica. Mas a grande questão é como nos apropriamos de ideias, conceitos, projetos, textos, lançados na rede? E aí enquanto educadores, temos que colaborar para formar alunos éticos e autores. Para tanto, acredito ser essencial que possamos ter a preocupação de divulgar a autoria dos materiais que utilizamos na preparação de aulas com slides, textos, imagens, etc. Isso de alguma forma contribui para que o aluno tenha a mesma responsabilidade nas atividades propostas como seminários, produções textuais, resenhas críticas, dentre outras, a partir do momento que tenham consultado materiais disponibilizados na internet.

Uma das possibilidades dos alunos saírem da postura passiva e bancária, concepção da pedagogia tradicional, é haver um trabalho em que o professor tenha uma postura enquanto mediador na proposta de agregar às novas tecnologias digitais à prática pedagógica, essencialmente, com a criação de blogs e vídeos, pelos discentes, que podem ser disponibilizados no youtube ou nas redes sociais. E, posteriormente, serem utilizados para novas reflexões, inferências e até para que outras pessoas possam utilizar como recursos em aulas ou em outras situações.

Portanto, a democratização das informações na internet facilita muito nossa vida, mas pressupõe ações responsáveis e de respeito aos direitos autorais.

           Por: Laudicéia Santos
         
OBS: Texto postado no AVA do Curso em Mídias na Educação- Avançado/UESB.

COMO TER UM CABELO MAIS SAUDÁVEL.

Dicas para o seu cabelo crescer mais rápido

Deixar o cabelo crescer até ficar longo, bonito e saudável não é um processo fácil, mas também não é nenhuma tarefa impossível. Na realidade, este processo não passa apenas pela aquisição de dispendiosos produtos de cabeleireiro, vitaminas caras ou mesinhas caseiras. O fundamental para incentivar o crescimento do cabelo é mantê-lo em bom estado e ter algum senso comum, dedicação e muita paciência. Na verdade, um cabelo bonito baseia-se tanto naquilo que não deve fazer, quanto nos cuidados essenciais que deve prestar atenção.

Seguem-se por isso algumas dicas para a ajudar a ter um cabelo comprido, bonito e, acima de tudo, muito saudável.

O que pode prejudicar o crescimento?

Em primeiro lugar é preciso ter consciência que a velocidade de crescimento do cabelo depende de vários fatores: genéticos, hormonais, nutricionais, químicos, idade e até fatores psicológicos. Não é por isso um processo tão linear quanto se pensa. Se não estiver a consumir os nutrientes suficientes, provavelmente o seu cabelo irá ressentir-se e abrandar a sua velocidade de crescimento. Por outro lado, alterações hormonais, em especial na adolescência, gravidez e menopausa podem influenciar também a textura e crescimento dos seus cabelos.

Contudo, com algumas dicas e rotinas diárias é possível tornar o crescimento do cabelo mais saudável e com isso acelerar o processo. Vamos então conhecer algumas das mais importantes:

Reduza os seus níveis de stress - Desgaste físico ou emocional intenso pode reduzir drasticamente o ritmo de crescimento do cabelo. Em casos graves, o stress pode até levar à queda de cabelo, de forma mais ou menos frequente. Neste tipo de casos, podem ser necessários vários meses para reparar os danos que o stress provocou na estrutura do cabelo. A dica que lhe damos é que aprenda formas de reduzir os seu nível de stress diário, assim como maneiras de relaxar, pois desta forma o crescimento não será prejudicado.

Alimentação cuidada – Uma dieta equilibrada é fundamental para um cabelo bonito e saudável. Uma alimentação rica em Betacaroteno, vitamina A, B e Zinco é premissa quase que obrigatória para o cabelo comprido com que sempre sonhou. Estas vitaminas ajudam no crescimento do cabelo e estão presentes em: vegetais alaranjados, folhas verdes, fígado, leite e derivados, carnes, legumes, grãos integrais e farelo de trigo. Invista também em proteínas e alimentos com ferro.

Tente controlar a oleosidade – Cabelos demasiado oleosos podem sofrer de um crescimento mais lento. O excesso de oleosidade age como uma camada protetora, impedindo os aminoácidos de chegarem à raiz do cabelo. É por isso fundamental que tenha alguns cuidados durante a lavagem. Em primeiro lugar, evite lava-los com água demasiado quente, pois esta pode irritar o couro cabeludo e resultar numa maior produção de óleo. O ideal é que use água morna e que o enxaguamento final seja com água fria (o mais fria que conseguir aguentar). Durante a lavagem faça uma pequena massagem no couro cabeludo para estimular a circulação sanguínea. (Mas apenas o faça quando já tem os cabelos bem limpos e sem vestígios de champô ou condicionador)

Hidrate o cabelo – A hidratação frequente vai incentivar um crescimento mais rápido do cabelo. Uma máscara capilar intensiva semanal pode ter resultados muito positivos no ritmo de crescimento do cabelo. Outras opções são as ampolas e cremes à base de proteínas, que além do escudo protetor, garantem brilho, maciez e nutrientes aos seus cabelos. Por outro lado, não sobrecarregue os seus cabelos com excesso de produtos, principalmente gel, laca, silicone e spray de fixação. Sempre que possível deixe-os ao natural, pois vão crescer mais rápido e de forma mais saudável.

Fonte: http://mundodabeleza.net/dicas-para-o-seu-cabelo-crescer-mais-rapido/